初中数学合作学习中存在的问题及对策

付国威

摘要：在新课程改革的背景下，合作学习的教学价值凸显，它以学生为学习的主体，以学生为课堂的主人，以课堂活动为主要形式和途径，要求学生们之间共同探讨、一同合作，从而完成新任务。但是，就当前的数学小组合作学习来看，存在着很多的问题，走出初中数学小组合作学习的困境，才能以这一形式为载体，实现学生综合能力的培养。

关键词：初中数学;合作学习;能力提升;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-057

前言

纵观当前初中数学课堂合作现状，我们不难发现，虽然学习活动场面热闹，但是也隐藏着很多不和谐的现象，致使学生们的学习效果不佳，教学质量不优，所以，立足于当前的合作教学，老师应该积极发现里面存在的问题，并根据这些问题分析其原因，探究有效的教学策略，从而改善教学质量，提升日常教学的有效性，以小组合作学习为基础，让初中数学课堂真正的适应新课改的发展需要。

一、初中数学合作学习中存在的问题

1、学生参与程度不均衡

在当前的课堂合作学习过程中，老师们经常会看到这样的现象，班级中由成绩优秀者组成的合作小组往往针对知识和问题的讨论非常热烈，而由成绩较好的学生构成了学习小组在课堂上讨论时总是沉默寡言，究其根本原因，就是因为学生的参与程度不均衡，由于成绩或是性格导致的有些学生胆怯害羞，而有些学生害怕犯错，不敢发表自己的相关观点，那些善于开口、成绩较好和性格外向的学生们主导了整个合作学习，成绩处于劣势、性格较为内向的学生们就成了整个学习过程中的旁观者，这背离了合作学习的真正目的，不利于学生的共同发展。……