问题导学法对高中数学教学的积极作用探究

庞礼

摘要：在高中，更多学生认为数学学习有较大难度，为提高教学效果，教师便要对各教学方法正确使用。问题导学法的应用，对数学教学有着积极作用，为探究其应用价值，本文分析高中数学教学应用问题导学法的积极作用，探究问题导学法在数学教学中的应用。

关键词：积极作用;数学教学;高中;问题导学法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-184

引言

问题导学法的应用，要求教师在课上设置和教学内容相结合的问题，让学生在问题的处理中，对知识有所反思和思考，进而培养学生的思维能力，提高其学习的效果和能力。

一、高中数学教学应用问题导学法的积极作用

在难度较高的数学知识面前，学生面临更高的数学基础、思维能力要求，这会影响学生学习的热情。在问题导学法支持下，教师能在课上对问题情境进行创设，让学生集中注意，使其自然的过渡思维[1]。特别在教师逐步的教学引导下，学生能提高求知的兴趣，使其始终保持学习的充分热情。此外，在高中，数学知识的联系更为复杂，学生对知识的运用和理解难度会更大。在问题导学法所支持下，教师利用递进式问题，可以引导学生逐步深入数学问题，理解数学知识内涵。

二、高中数学教学中问题导学法的应用

（一）应用问题导学法吸引学生注意

问题属于启发学生来思考的关键工具，在学生非常熟悉的一种知识情境内，他们能够发现问题，也能接受问题，受情感引导提高其学习欲望，使其对知识深入的探究[2]。……