营造高效的生物高考复习课堂

张雪林

摘要：进入高三后，学生已全面掌握了生物基本知识，因此，高三阶段生物课堂教学主要是引导学生进行生物知识的系统复习，以巩固学生对高中阶段生物知识的掌握，提高学生解决问题的能力。但目前的高中生物教师在复习辅导的方法与策略上，缺乏系统性、针对性和科学性，导致高考生物复习的课堂效率低下。所以，深入理解高考生物复习教学中存在的问题，抓住复习中的薄弱环节，打造高效的生物复习课堂，是目前广大高中生物教师面临的重要课题。

关键词：高中生物;高考复习;高效课堂

高考复习课堂教学效率的高低将对学生的高考成绩产生重大影响。生物学作为高考的一门重要学科，因此，抓好学生的高考复习教学，突破高考复习薄弱环节，建设生物学高考复习课堂，是帮助学生在高考生物考试中取得好成绩的关键，广大高中生物学教师必须给予足够的重视。文章从小组合作式探究、与生活元素融合、提出启发式问题、理顺知识结构四个方面，分析探讨了构建高效生物高考复习课堂的有效途径和策略。

一、小组合作式探究

生物教师在给学生提出启发性问题或发出探究性任务后，首先要给学生一定时间进行独立思考和自主探究，让学生对问题和任务形成基本的认识和理解，然后将学生分成4-6人的学习小组，让学生根据对问题的认识和理解，在小组内进行充分的讨论和交流，使学生产生思维碰撞，优化学生自主探究的过程，实现学生的相互学习、相互促进、相互进步，培养学生的合作意识和合作探究能力。……