以教材为依托的高中片段作文教学初探

牛国宁

众所周知，作文是语文教学的半壁江山，要提升学生的写作能力，不仅需要老师有详尽的教学计划，有效的教学方法，更需要学生有大量的阅读积累以及浓厚的写作兴趣。然而，笔者执教的高中艺术班，学生学习基础弱，对于写作大多有畏惧心理，兴趣不高，主要是没有素材积累，不会写作。基于这种实际情况，笔者认为以教材为依托的片段作文训练对高中艺术生作文教学更有意义。

一、以教材为依托进行片段作文训练可以促进作文教学

（一）教材可以提供丰富的词句资源

常言道“腹有诗书气自华”，一篇文章如果只有自己那干瘪的论述而没有他人来佐证你的思想，那么这篇文章很可能会让人感觉到空洞乏味。教材本身就是一个丰富的语言宝库，课文大都是古今中外的经典范文。 无论是古代文人学者的作品，还是现当代作家的作品，都蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源。从积累作文素材的角度来讲，对学生而言，课文内容无疑是一座巨大的宝库。那么，教师在进行课文教学的过程中，应该有意识地指出文章的妙语金句或让学生自己寻找文章佳句，学生课下进行收集和整理，然后教师结合教材内容对学生进行引用名言佳句的训练。陶渊明的《归去来兮辞》中“悟以往之不谏，知来者之可追”，表示过去的事情已经无法挽回，未来的路还长，还可以用今后的人生去补救以往的过失，非常具有哲理意味;王勃的《滕王阁序》中“老当益壮，宁移白首之心？……