小学语文中段朗读教学探究

陈楠

摘要：摘要：朗读在语言学习中发挥着重要的意义，在小学阶段的语文教育中，加强朗读训练，可以逐渐加强学生的表达能力和语文审美感悟，帮助学生掌握良好的语感，有效地锻炼学生的思维能力。在推进朗读训练的过程中，教师要做好朗读榜样，以多种形式促进学生朗读能力的提高，加强优化培养朗读的技巧，让学生可以更加快速有效地提升朗读能力。

关键词：小学语文;朗读教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-040

語文教学中应大力重视朗读的呼声和论述不断，正反映了对朗读重要性的认识，正是对新课标理念的提倡。但另一方面，在现实的语文教学中，不重视读、随口一读、为读而读的现象依然不少。我国著名语文教育家张志公先生曾经指出：从前，走过私塾、蒙馆的附近，总会听到孩子们呜哩哇啦读书的声音。现在，那种声音不大听得见了。张志公先生的担忧至今仍然存在，朗读在语文教学中的充分运用、有效运用，还远远没有达到。

一、提高朗读水平，摆正教学态度

想要提高教师自身的朗读水平，首先应当摆正语文教师对朗读教学的态度，让教师真正意识到朗读教学对学生的语文学习非常重要，并且认识到自身的朗读水平的高低是开展朗读教学的关键。窦桂梅老师认为身为语文老师，就要不断提高自身的朗读水平，才能充分发挥朗读示范引导作用，而语文老师的范读就是最好的指导。

教师在认识到自身朗读水平重要性的基础上，才能提高朗读学习的积极性，但仅仅有学习的积极性仍然不够，教师还应付诸行动，真抓实学。……