高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

唐成

摘要：：随着新课程教学的确定，高中化学教师应当及时调整教学计划及目标，设立以化学知识理论为基础同时培养学生实践、自主创新能力的教学活动，促进学生提升自主学习能力。教师在教学中创新教学模式，利用问题情境创设教学手段培养学生自动思考，探究问题，解决问题的能力，从而提高高中化学学以致用的教学目的。

关键词：高中化学;问题情境;课堂教学;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-219

引言

自新课程改革后，高中化学课程最显著的特点就是改变学习方式，由接受式教学转变为自主式教学，旨在发挥学生的主体地位，激励学生对学习产生浓厚兴趣和积极主动性。这就要求教师在教学过程中创新教学模式，利用创新问题情境教学手段，引导学生发散思维，对知识点进行探究和理解。教师也可以采用多种问题情境教学模式，帮助学生深刻理解化学知识，确保高效的教学质量。

一、利用多媒体创建问题情境，强化学生对知识的掌握和认知

在高中化学课堂创建问题情境方式，可以借助多媒体的形式展现出来。教师应在教学前充分准备针对教学内容的教学课件，搜集大量图片或视频精选出一部分并给予整理，通过生动、直观的教学方式增强学生对教学内容的理解[1]。同时，教师在课件中设置问题对学生进行提问，根据所学内容鼓励学生发散思维，勤于动脑，相互合作探讨，帮助学生强化对问题所涉及知识点的掌握与吸收。……