南音慕课的实验性研究
——南音海外传承的新路径

陈振梅

泉州南音，旧称“弦管”，亦称“南管”“南乐”“郎君乐”等，流行于闽南语系地区及部分东南亚国家。早在19世纪初，海外就已有南音社团的踪影，如成立于1820年的菲律宾长和郎君总社、1883年的马来西亚吡叻太平仁和公所[1]，但大部分的南音社团成立时间在20世纪，且至今生命力旺盛，如新加坡湘灵音乐社（1941年）、菲律宾国风郎君社（1935年）。在印尼地区，成立于1935年泗水寄傲社已设立有南乐股[2]，印尼东方音乐基金会成立于1983年，是印尼现存唯一的南音社团。

慕课，音译于MOOC，是一种大规模开放的在线课程。如今网络日益发达，慕课的建设以及其它线上授课方式的推行，对具有一定局限性的传统音乐传承提供了一个新的途径，本文以解决印尼东方音乐基金会现时面临的南音传承困境为契机，探索南音海外传承的新路径，以印尼东方音乐基金会为试点，通过网络平台，向基金会学员分享线上课程，并对传承效力进行分析。

一、印尼东方音乐基金会南音传承困境

“印尼东方音乐基金会成立于1983年农历八月二十日，前身是成立于1940年的‘同益社’”。[3]117“同益社”的日常活动内容包括了极富闽南地方特色的文娱项目，如泉州南音、梨园戏、高甲戏等，基金会创始人颜呈茂、林志良、林笔锋、陈秀峰皆因热爱家乡文化而结缘。1965年，印尼排华，华人活动基本停止，弦友①借颜呈茂家中隔壁有海军驻守之便利，仍聚集在其家中一起奏唱南音。后“由锺水心老先生提议成立南音社团，此意得到各方热烈响应和大力支持”。……