新课改背景下的初中数学教学优化策略分析

杨振敏

摘要：在我国的基础教育阶段，数学学科一直是关键性学科，是各类不同规模考试中的必考科目。因此，就初中数学学科而言，它必定是新课改高度关注的学科之一。本文就是在新课改背景下，阐述初中数学学科教学优化的必要性，进而提出一系列教学优化策略，以便给初中一线数学教师一些启示与参考。

关键词： 新课改; 初中数学; 教学优化; 策略

一、初中数学教学优化的必要性

数学学科依然是初中阶段的学生学习的关键性科目之一，它也一直是中考的必考科目。因此，初中数学学科自然就成了在新课改持续推进过程中高度关注的学科。

《新课程标准》中明确指出，倡导积极、自主、合作、探究的学习方法，强调学生是学习与发展的主体，学科教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境[1]。在这一大环境下，就需要教師深入贯彻实施生本教育理念，优化初中数学课堂教学，提高学生学习效益，进而帮助学生提高核心素养。而目前存在的普遍状况是不少教师对学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯指导不多，学科实践活动机会很少。依据新课改的指向，教师旨在激发学生学习兴趣，让学生对学习目标、方法过程以及学习的重点、难点有更为深刻的认识，呈现优化的课堂教学模式，最大限度的呈现实效性。同时，适逢今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，就是俗称的“双减”政策已经正式颁布实施[2]。……