初中班主任德育教育中激励策略的实施

夏兴平

摘要：青少年时期是一个人三观形成最关键的时候，也是教师等各社会因素进行思想道德教育最关键的时机。初中学生在心理特征上表现为具有动荡性与两极性，状态不太稳定，在此阶段需要教师在德育上给予正确引导。而青春期的到来时期，第二性征的出现，也使得初中学生心理上出现了一个所谓的“逆反期”，即我们常言的“叛逆期”，在这样的情况下对学生采取强硬措施似乎只会产生适得其反的效果，特别是对班主任来说，要注重激励策略在德育教育中的使用。本文就主要围绕初中班主任德育教育中如何展开实施激励策略进行具体阐述。

关键词：初中;班主任管理;德育教育;激励策略;实施

前言：

一个人的思想品德才是他成长成才的基础，一个没有道德的人再多才多艺最终也只能成为希特勒那恶毒样的屠夫，因此德育教育非常重要。而在班主任对初中学生的德育教育中，还是采取激励策略最具有普遍接受性和重要意义，接下来本文就先简单阐述其重要意义在谈论具体策略实施建议。

一、德育教育中激励策略实施的重要意义

前面已经提到，结合学生心理发展的特点，在初中学生的心理特征之下更适合激励策略。初中学生自尊心较强，很多学生不愿意接受正面批评，很难真正意识到自己的错误。这就需要班主任换一个角度从侧面旁敲侧击地给予学生激励策略，引发他对自己错误的自觉的正确认识，从而最终改正错误[1]。……