聋校语文课堂中的“立德树人”

周燕

习近平总书记在党的十八大上强调“基础教育是立德树人的事业”，中小学教育中应当更加重视德育教育。“立德”是指树立自身的德行，“树人”指代培养人才，并为后人做出榜样。因而，教师在开展各类教育教学活动中不仅要注重对学生进行知识传授，更要对自身言行作出规范，为学生形成良好道德品质作出示范作用。从学科角度出发，不仅仅是思品课担任这样的任务，各类学科也同样承担着学生的德育任务。语文学科作为综合性课程更需要融入“立德树人”的教育理念，创新教育方法，这样既提高学生的语文素养，又能促进学生综合素质的提升。

一、言传身教是“立德树人”的根基

教师的言传身教胜过千言万语，是学生优良品质形成的基础。小学阶段的学生易受周围环境的影响，聋生又因为身体缺陷造成他们对周围事物的辨析接受能力更弱。教师是他们学习的领路人，也是他们最初的模仿对象。因此，教师的一言一行都时刻被聋生关注着、模仿着、影响着。教师不仅要努力提高教育教学能力，更要注重自身的行为修养。课堂上，教师一方面需要规范教学行为，创新教学方法，让学生能够很好的学习文化知识，另一方面，教师更要注意规范行为，不迟到早退，言行一致，谦逊有礼，不羞于向学生承认错误，努力做到“学高为师，身正为范”。

二、教学活动是“立德树人”的载体

语文作为一门综合性学科，包含着有关学生思想道德教育的相关内容。……