浅谈小学语文教学中创造性思维的培养

卜礼英

摘要：创造性思维是人脑的一种综合性思维，是思维素质、思维心理、思维形式和思维效果的综合反映。在语文教学中积极创设各种条件和利用教材资源对学生进行创造性思维的培养，使学生的创造力得到充分的开发与培养。

关键词：启发创造想象;自主创新;开启示异思维;促于创新;激发创新思维

在小学语文对学生创造性思维的培养尤为重要。所谓创造性思维，是人脑的一种综合性思维，是思维素质、思维心理、思维形式和思维效果的综合反映。想象、灵感和直觉，通常被人们称作为创造性思维的三个精华品质。现谈谈本人在小学语文教学中对学生创造性思维的培养的一些简单看法。

一、启发创造想象，自主创新

一切创造都伴随着想象，丰富的想象力是创新的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”在语文教学中应充分发挥想象功能，照准想象的入切点，激活学生的创新思维。教师创设条件，让学生展开丰富的想象，自己去发现新问题，探求新知识，在获取知识过程中学会学习，学会创造，使课堂真正成为学生自己活动和实践创造的天地。

二、把课堂作为创新教育的主阵地

教师应当充分发挥课堂教学的主渠道作用，努力探索优质，高效的教学方法，使自己成为创造型的教师。

首先，教师在课堂上要激发学生的好奇心，教师要认真处理好教材，善于发现突破口，捕捉契机，引导学生进入一个其乐融融的学习境界，从而全新教育的 们的心灵。……