小学班级管理策略优化

李永英

摘要：毋庸置疑，在小学阶段的教育工作中，班级管理工作的质量对于学生的成长与发展会产生十分重要的影响。因此，本文将谈一谈应该怎样做好小学班级管理工作。

关键词：小学;班级管理;管理策略

所谓班级管理，主要是指在一定标准的要求下，通过各种措施对班级中的各种资源进行协调与控制的活动。从实际情况来看，这一活动的主要目的就是为了使教育目标得到充分实现，从而更好地保障学生全面建康发展。不难理解，在管理管理工作当中，班主任作为班级的组织者、领导者、教育者，自然会承担十分重要的责任。为此，笔者将结合自身的班级管理经验，谈一谈具体的班级管理措施。

1.以身作则，树立良好榜样

对于小学阶段的学生来说，教师在其心目中具有权威地位，所以教师的言行，尤其是班主任的个人特点，会在潜移默化中对学生产生重要影响。因此，在班级管理工作中，班主任首先需要做到的就是对自身的言行进行严格的要求，只有这样，才能为学生树立良好的榜样，从而对学生产生更加积极的影响。

在班级管理工作中，学习管理是一个十分重要的组成部分。为了使学生养成良好的学习习惯，我在日常的教学活动中，首先会用十分认真的态度对待教学工作。如：在正式授课之前，我会认真进行备课工作，清晰梳理教学过程;在课堂教学中，我会通过多种方式营造良好的课堂氛围，让学生更加积极地参与到学习活动当中，同时，无论是书写板书还是课堂提问，我都会精心进行设计;在课下，对于学生的作业，我会十分认真地进行处理，并给每个学生都提出一些针对性的改进意见。最终，通过的榜样示范作用，有效转变了学生的学习态度。

2.行为引导，优化班级氛围

在班级管理中，营造良好的班级氛围是一项十分重要的内容。但是从实际情况来看，由于小学阶段的学生普遍还不具备较高的自我约束能力，所以班级氛围的构建情况并不理想。而为了改变这种情况，教师应通过恰当的方式对学生的行为进行引导，以此来使学生的行为的得到规范，这对于营造良好的班级氛围无疑具有十分重要的意义。

在本班的班级管理工作中，一个较为明显的问题就是学生的纪律观念是比较薄弱的，所以为了营造良好的班级氛围，我会通过恰当的方式对学生的一些错误行为进行引导和纠正。如：在一次上课过程中，一个学生总是左顾右盼，并且打扰其他同学上课，为了不扰乱课堂秩序，也为了避免伤害学生的自尊心，我并没有当众对学生进行训斥，而是用眼神示意了一下这名学生，在课下的时候，我找到这名学生，并且用谈话的形式让学生意识到了自己课堂行为的错误。最终，通过这种方式，既不会对学生的心理造成伤害，又使学生的错误行为得到了纠正，从而促进了良好班级氛围的构建。

3.平等教育，公平对待学生

在新课标当中，一个十分重要的理念就是“为了一切学生的发展”。正是基于这一理念，所以班主任在班级管理工作中应该对每个学生都给予充分的重视，平等对待每一个学生。尤其是对待那些“问题学生”，班主任不能出现任何歧视，而是应该充分了解这些学生，并寻找这些学生的闪光点，只有这样，才能通过有效的班级管理使不同情况的学生都能够获得一定的发展。

对于本班的学生，我通常都是一视同仁地进行管理，对“好学生”，我从来都不会偏袒，而对于“问题学生”，我也不会歧视。如：本班有一个学生学习成绩比较差，这名学生因此而有些自卑。但是，我了解到这名学生在平时有一些书法和绘画的爱好。于是根据这名学生的特点，我请他负责本班的黑板报工作，而他每次设计的板报不但会得到本班学生的赞扬，而且在班级评比中总会取得不错的成绩。最终，通过这种方式，逐渐培养了这名学生的自信心。由此可见，在班级管理工作中，班主任应该充分重视每一个学生，并且要深入挖掘学生的潜能。

4.家校共育，形成教育合力

当前，“家校共育”的理念逐渐被越来越多的教育工作者认可和接受，因为在学生的成长与发展中，家庭教育对于学生的影响是十分显著的。因此，班主任和其他老师应该通过多种方式来实现家庭与学校的合作共育，只有这样，才能扩大班级管理的范围，从而使学生的管理工作取得更好的效果。

为了便于家长和教师之间的联系，学校开通了多种渠道，如：成立了家长委员会、设立了学校开放日。此外，每个班级也会有具体的沟通方式，如：家长会、班主任家访活动等。通过这些途径，我和家长之间一直保持着十分密切的联系，而在和家长的沟通中，主要涉及的内容包括两个方面：第一，对学生在校内外的实际情况进行更加全面的了解;第二，向家长讲解一些家庭教育方面的内容，使家长认识到家庭教育的重要性，并掌握一些比较科学的家庭教育方法。最终，通过家庭与学校的密切配合，进一步强化了学生管理工作的质量。

总结来说，在小学教育中，班级管理工作是一个十分重要的组成部分。因此，班主任应采用更加恰当的管理策略，从而为学生的健康成长创造良好的外部环境。

参考文献：

[1]王宽颖.淺谈小学班级管理[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（3）：232.

[2]张玲.如何提高小学班主任班级管理质量[J].考试周刊，2019，（11）：186.