本土资源如何融入幼儿园美术教学活动

李红娅

摘要：艺术来源于生活却又高于生活。艺术思维能力的培养并不是短期所形成的，需要长期的理论基础、艺术基底、创新思维以及对社会生活中艺术的抓取与创新。随着教育改革的深入发展和大众的观念转变，随着美术教学模式在黔南州地区的幼儿园逐渐成熟，幼儿园在美术活教学动方面与本土资源紧密结合，从而彰显我们黔南州地区的艺术文化。本篇文章以黔南州地区为例，探析本土资源如何与幼儿园美术教学活动相结合，望惠水县、贵定县、罗甸县三县的幼儿教师加以重视。

关键词：本土资源;幼儿园;美术教学活动

黔南州作为少数民族地区，其美术特征彰显民族的魅力。黔南州地区的民族色彩非常浓厚，主要以蓝色、红色、青绿色这些大众颜色为主，在制作衣服时形成强烈的对比色，给人深刻印象。就比如《我和我的家乡》，贵州黔南州分会场中，把现场的舞台就是采用当地特有的民族蜡染颜色，红绿蓝加上银色，颜色对比鲜明，当观众对黔南州地区的美术文化叹为观止。这些带有民族标签的美术文化是一代代黔南州地区的人民传承而来，作为幼儿教师，首先要有精深的专业育儿知识，更重要的需要有广博的科学文化知识。幼儿教师除了在德智体美劳专业上要全方面涉及，在对待本土美术上，要注重与美术教学活动的合理结合。但由于黔南州地区经济发展较慢，导致素质教育普及程度低，教师的专业程度和素质水平不高。……