“1+X”证书制度背景中职计算机信息化教学产教融合研究

汤照宣

摘要：职业教育越来越受到国家教育的重视，中职教育作为我国教育体系的一个重要环节，其对中职教育的重视程度也是具有一定高度的。面对新时代的新政策下，对中职学生提供的帮助也是有了很大的改善。“1+X”的证书制度背景对学习计算机专业的中职学生的就业有很大的帮助作用。面对中职计算机信息化教学产教融合的局面，教师以及学校应该做好充分的准备来迎接产教融合带来的变化，实现学生在学好本专业技能的同时掌握其他专业知识技能的局面，塑造全方位高素质的职业技术性人才。

关键词：“1+X”证书制度;中职;计算机信息化教学;产教融合

引言：所谓“1+X”证书中，“1”所指代的是学历证书，是指学生在该学校的规定年限完成了教育内容得到的学历证书。而“X”证书则是在学校期间掌握的其他职业技能的等级证书。其中面对“1+X”证书制度的背景下，学生应该在学好专业知识的情况下，在掌握其他的不同职业的知识技能，从而实现对自身学习的强化和拓展。显而易见，学历证书和职业技能证书并不是一个概念，而是两个体系，但是“1+X”的证书制度又使得二者相互衔接、相互依存的局面。

一、完善职能监督体系

“1+X”证书制度的实施需要在实施的每个环节都要达到几乎完美的程度。“1+X”证书制度的最终受益人是中职学生，中职学生在提升专业技能获得证书是对学生的学习能力认可，而其他职业证书的获取则是显示学生的职业技能在其他方面也有所涉及，是对职业等级的客观评价和培训机构等的特殊评价。……