本土资源课程化之语言教学活动

班芳燕

摘要：语言是人在社会生活中的必备能力，直接影响着个人未来的发展。幼儿园是学生接受系统教育的第一步，也是能力培养的起步阶段，应当借助丰富多彩的语言教学活动为其语言能力打好基础。近年来，国家极其重视地方文化在基础教育的渗透，语言作为承载地方文化的基石，更应当从幼儿园时期开始培养。笔者结合黔南州的当地文化，针对应用本土资源课程化进行幼儿园语言教学活动进行了探究。本文首先说明了本土文化在幼儿园语言教学活动的作用，接下来探讨了与本土文化资源相结合的幼儿园语言教学活动的有效途径，希望能为广大教师提供参考和帮助。

关键词：本土资源;幼儿园;语言教学

引言

幼儿园阶段是人生发展成长的黄金阶段。这一时期的语言教学不仅会使其形成初步的语言应用能力，更可以在潜移默化中接受语言所承载的文化、审美，助力其健康成长。《幼儿园指导纲要》中，提出了借助社会资源，引导幼儿接触身边事物，感受家乡社会发展，激发其爱家乡、爱祖国意识的号召，幼儿教师应当主动行动，积极开发利用本土资源，实施教学。黔南布依族苗族自治州作为自古以来的少数民族聚居地，蕴藏着丰富多样的民族文化，如何将其与幼儿园语言教学活动巧妙结合，对幼儿园教师提出了挑战。

一、本土文化在幼儿园语言教学活动的作用

1、提升幼儿园课程价值

进入幼儿园，幼儿开始接受完整系统的教育，为其日后的成长发展道路打下了坚实基础。……