利用STEAM教学模式优化高中英语教学

摘要：国家发展的新时期对于人才的培养教育也提出了新的要求，传统教育模式不能满足个体发展的多样性，对于个体能力的激发、促进水平也存在诸多不足，这一背景下各学科教学的改革势在必行。高中英语的转型应当从学科的跨越、渗透角度做考虑，STEAM教学模式是其改革的理念支持，本文以凉山州彝族地区的英语教学为例，通过对移动教学工具在教学中的应用分析为STEAM教学模式的融入与落实提出路径，以供参考。

关键词：高中英语;移动教学工具;STEAM教学模式

前言：STEAM是science（科学）、technology（技术）、engineering（工程）、art（艺术）、mathematics（数学）的缩写，代表的是融合科学、技术、工程、艺术人文与数学的教育模式，其最早诞生在美国，现今广泛应用于国内的教育改革当中，旨在增进学科间的跨越、融合，帮助学生获得综合性的发展，是学科教学优化开展的一大创新模式。尤其一些农村地区教育资源匮乏，教育环境不佳，让学生能力素养得到全面的发展是当下教育的重点课题，相关教师应充分引起重视。

一、移动教学工具在教育改革中的角色、作用

1.拓展现有教学资源

信息时代，提到STEAM教学模式的开展就不得不介绍移动教学工具在学科教学中的角色与应用。首先移动教学工具是信息技术发展下衍生出来的服务于教学的信息工具，有电脑、手机、学习机等多种形式，可通过软件的安装、工具的设置为学生提供海量的学习资源，让现有的课程教材内容得到拓展，丰富学生的见闻的同时能有效辅助学生完成知识体系的构建，使其学科学习更具有科学性，尤其在教学环境不佳的少数民族地区有着一定的应用优势，是学生探触外面世界的一个有利途径。……