高中数学立体几何教学策略分析

陈安学

摘 要：在立体几何的教学中，教师要结合学生实际，选择性地加以练习巩固、根据学生的反馈调整教学方法和进度，这就需要我们教师深钻教材，根据教学内容和学生实际情况科学地制定立体几何教学策略，做到不照搬照抄教条，结合学生实际，因材施教;学会运用灵活多样的教学方法，用最简易的的教学素材和实例进行有效教学，提高在有限的教学时间内达到良好的教学效果。

关键词：高中数学;立体几何;策略

作为高中数学教学知识点的重要组成部分，立体几何具有一定的特殊性，学生需要具有一定的空间想象能力，所以教师要锻炼学生处理空间图形的能力，让学生更好地掌握立体几何的相关知识。

一、目前高中数学立体几何教学现状

（一）学生对立体几何的学习兴趣不高

由于立体几何带有明显的空间性与抽象性，对与那些空间想象力差的学生学习起来具有一定的难度，这也就导致了学生对立体几何的学习热情并不高涨。再加上立体几何题目的难度可高可低，如果学生的空间想象力足够丰富，那处理这些问题就十分简单，而对于其他学生来说，空间立体几何题目便成了他们能躲便躲得题目，更不要说是对这类知识提起学习兴趣了。

（二）学生对立体几何基础知识掌握不够

对于课上教师讲授的相关知识点学生是可以理解的，但是一到了做题的时候，这些定理、公式全都抛之脑后，完全找不到解题思路，解题能力较差。……