读学 玩学 探学 写学

杨生成

【摘要】在推进教育教学体制改革的过程中，学生的深度学习备受关注.为了确保学生实现学以致用，在了解学科知识的基础上实现活学活用，教师需要结合学生深度学习的相关要求，不断促进教学改革和调整，只有这样才能够更好地彰显学生的主体作用及地位.深度学习是对传统教育教学模式的全面改革，要求教师以学生为中心，了解学生的学习能力和学习基础，着眼于学生的成长轨迹，通过对小学数学课程标准的分析及研究来提炼其中的重点，让学生在读学、玩学、探学、写学的过程中实现自身学习能力及水平的综合提升.不可否认，深度学习对小学数学改革以及学生的成长都有着关键性的作用及价值.因此，小学数学教师需要践行以人为本的教育理念，分析深度学习的实践策略及要求，进而实现有针对性的突破及改进，更好地提升课堂教学质量，构建小学数学高效课堂.

【关键词】读学;玩学;探学;写学;小学数学;深度学习

一、引言

数学是小学教育阶段的基础学科，也是重难点学科，很多学生对这门学科存在天然的畏难情绪，因此，整体的教育教学质量不容乐观.这一问题的出现除与小学数学这门学科本身存在难度有关之外，还在于部分教师无视学生的深度学习和自主探究.学生只能被动接受教师的知识灌输，成为知识的容器，难以真正实现深入浅出的剖析及解读，个人的思维空间受到了极大的束……