家校共育理念下学生评价平台开发的探索与实践

黄翠婉

学生评价是教育评价中的关键环节，是学校、家庭和社会形成教育合力的大事。但是传统的学生评价模式，评价主体基本是由教师一方包揽，学生、家长等其他评价主体处于缺位或被动状态;同时以纸质输出为主要形式的传统评价模式，因缺乏评价的多元性、及时性、互动性、检索性等，不能很好地满足新时代学校全员、全方位、全过程教育的诉求。坚持学生在评价中的主体地位，创新学生评价方式和家校合作方式，实现多维度监测和个性化指导[1]，发挥教育评价应有的作用，促进家校形成良性互动，从而促进学生全面发展，应成为学校教育管理者思考的课题。

智慧学生评价体系模型

通过实际调查发现，市面上已有的可实现家校互联方式的学生评价小程序或者软件，如小管家、小黑板等应用软件大多数都属于C端产品，直接面对学生个体，以学生个体与班主任的互动评价为主，而在年级或者学校层面的几乎没有。为此，我们通过问卷调研了解了学校德育、教务、年级等部门的教育、教学管理需求，班主任、任课教师、家长、学生等个体评价需求，结合个别访谈，与有开发实力的公司合作开发智慧学生评价体系小程序（简称“一起成长”）。

1.设计思想

“一起成长”技术架构是基于SNS（社会化网络服务）体系的家校互动平台，采用nginx集群和微服务技术组成。SNS是帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。社会化服务网络包括三大元素，分别指人、关系链和应用/服务[2]。……