小学科学“互动教学”课堂的构建

彭金浩

摘要：随着课改推进，小学科学的教学引导开始逐步变得严格和细致，多数学校还将“科学”这一科目纳入必修的考核范围，这就使得教学科学的严格要求，让学生开始产生一定的厌学心理，从本质上曲解了科学这一科目的探索性和趣味性。科学的教学工作不能够一味地要求学生进行死记硬背，一定要做到知识地理解记忆。这样才能够将课程中的趣味性发挥出来，让学生去在课堂上将知识内容进行理解，通过相互之间地合作学习来完成课程内容，这样既加强了学生对于课程知识地接纳效率。同时，还加强了师生之间的相互交流，极大程度的提升了课堂气氛和课堂效率。

关键词：小学科学;互动教学;教学方法

在科学的教学过程中，学生最为需要的就是将知识进行理解和记忆，而枯燥乏味的死记硬背则不是教学过程中最为有效的选择。一方面，单纯的记忆背诵会让学生对学科的学习出现一定的抵制情绪，厌学情绪激增，这不利于学习的有效推动。另一方面，进行“死记硬背”会一定程度上加大学生的学习负担，而且记忆的知识不能够真正地进行消化。因此，为了多方向地帮助学生进行知识地灌输考量，就需要我们增强课堂上地理解与记忆，通过师生间地互动提升课堂效率，保障知识的高效理解。

一、互动教学活跃课堂气氛

课堂的灵魂在于“气氛”，“热忱”的学习氛围会让教学推进事半功倍。而互动教学则会将这一点发挥到极致。……