农村小学音乐课堂教学策略探析

蔡文斌

【摘要】在科学素养的指导下，小学音乐课堂教学的策略，在众多一线教师的教学实践中，呈现出了百花盛开、繁花似锦的发展态势。但是，回归音乐教学本质，发挥本土教育优势，将理论联系实际、课堂结合生活、方法融合想法、实践提炼经验，才是挖掘农村课堂教育特色，探索小学音乐教学策略的有效途径。

【关键词】小学音乐;课堂教学;农村

引言：在小学音乐课程中，为了全面提高学生的音乐综合素质，增强学生对音乐的感悟、理解和创造能力，音乐老师要积极探索、创新，加强自己的音乐理论修养，才能更好地教学生。那么，究竟如何提高学生的音乐素养呢？

一、突出音乐魅力，激发学生音乐学习兴趣

新时代教学背景下，学生创新思维的培养应突破传统应试教育思想的束缚，化被动学习为主动学习。孔老先生曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人，音乐课程的学习也是如此。在实际小学音乐课程教学活动中只有充分激发学生音乐学习兴趣，才能够有助于创新思维的激发与培养。与初高中阶段的学生相比较来说小学阶段的学生在知识掌握方面较弱，所以在开展实际教学时教师应结合学生学习特点来选择适合的教学方式，在完成相关教学内容之后，教学老师还可以带领学生对歌词进行创编，这样一来不仅能够很好的激发学生的创新思维，还能够在一定程度上促进学生对歌曲深入掌握与理解。……