高等艺术院校青年教师师德师能协同培养的策略研究

李欣

（南京艺术学院，江苏南京210013）

一、背景和意义

高等艺术院校是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养艺术类专业人才。对于艺术院校来说，近年来扩招速度加快,新兴和交叉专业的兴起，青年教师引进数量明显增加，40 岁及以下的青年教师已成为比重最大、最具活力和创新精神的新生力量，这支队伍对能否培养出德艺双馨的艺术人才来说意义重大，也影响着文艺事业的未来发展。

在新时代的要求下，对于处于转型发展关键时期的高等艺术院校来说，努力培养造就一支师德师能兼备、德艺双馨、继承与创新相统一的艺术类青年师资队伍，对高等艺术院校的可持续发展意义重大。

通过对几所国内高等艺术院校的调研发现，目前普遍存在以下问题：师资队伍年龄结构呈现两头大、中间小的状态，学科带头人老龄化明显，学科梯队发生断层，青年教师成长受限；青年教师中博士学位比例偏低，以硕士为主，学缘关系较为狭窄，同缘比例偏高，国际化意识和程度较低。

综上所述，如何在“立德树人”的目标下，提高青年教师师德师能水平，优化师资队伍，是当前高等艺术院校亟待解决的问题。

二、师德师能的内涵与关系

师德是教师在教育工作中逐步形成的道德情操、道德观念、道德意志和道德行为，是教师在从事教育工作时所应遵循的品质和行为准则［1］。教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》，阐述了“四有”好老师的具体标准，包含政治方向、爱国守法、教书育人、爱护学生、言行雅正、公平诚信等十个方面，是当下师德基本内容的最完整诠释［2］。……