小学体育中趣味性教学的有效应用研究

张超杰

伴随新课程改革进程的日渐推进，学校对体育教师的要求越来越高，在传统小学体育教学中，教师仅仅为加深学生对体育知识的理解而开展教学工作，而在新课改背景下，教师需要从学生学习兴趣的基础上开展教学工作。这就要求教师能够积极地更改优化教学内容，提升体育教学的趣味性，以此来满足学生群体的成长需要。本文将从多方面着手分析在小学体育教学中趣味性教学方法的有效应用策略，以求能够为体育教学提供参考。

一、以游戏之美激发学生参与体育学习的兴趣

兴趣是最好的老师，对尚且处于成长初始阶段的小学生来讲，游戏活动是最能激发学生兴趣的内容。教师在开展体育教学活动的过程中，应综合应用游戏教学方法，不仅能够培养学生参与体育运动的兴趣，而且还能够为体育教学效率和质量的提升带来充足的支撑作用。面对此种情况，小学体育教师有必要在体育教学活动中采用充满趣味性的教学方法，以此来激发学生群体的主观能动性，为其体育学习能力的增强奠定基础，促使学生在游戏过程中收获体育知识，尽情地感受体育游戏的乐趣。

例如，教师在带领学生练习队列队形的过程中，便可以通过游戏活动来引导学生。首先，教师先行为学生讲述体操队中的路和列的名称；其次，教师指导学生进行立正、稍息以及原地踏步等等，并对学生练习队列队形提出快、静、齐的要求；……