提高初中学生体质健康水平的有效策略

彭保团 厦门市巷西中学

新课程标准明确提出，教师在日常教学活动中，要认真领会核心素养理念，树立“以学生发展为本”的教学思想，在重视学生身体健康的同时，关注学生的心理健康水平，确实把学生培养成社会需求的全面发展的人。传统的体育教学，教师极为重视学生身体素质及运动技能，学生无论是在体能，还是运动能力等方面都有较大的提高，但却忽视了学生情感态度、合作素养、意志品质、体育作风及心理品质等方面的培养，导致了许多学生在遇到学习困难或挫折时，往往缺乏那种坚强的意志品质、良好的体育道德风尚、健全的心理素质及良好的社会适应能力等体育品格。因此，教师要不断挖掘体育教学活动的独特功能，有机地将体育锻炼与心理和身体健康成长等方面结合起来，开展形式多样、学生乐于参与的体育活动，促进体育教学与锻炼在促进育人方面的影响和推动作用。

一、重视理论学习，掌握健康行为知识

体育与健康课程不仅要求教师要加强对学生科学理论知识的传授，而且要充分挖掘体育教学活动在促进学生运动能力及身体健康水平等方面的育人功能，把学生培养成为新时代下身心健康全面发展的一代人才。因此，教师首先要在思想上高度重视理论知识的传授，正确认识健康行为知识对促进学生健康水平的重要性，引导学生明确掌握健康行为知识的目的，端正正确的学习动……