高职院校创新创业教育现状探析

沈碧桦，沈延文

（漳州职业技术学院，福建 漳州 363000）

随着社会的发展和经济结构的转型，创新创业教育已成为当下社会关注的热点［1］。2010年教育部就已经对创新创业教育的课程体系建设、师资队伍建设以及创新创业实践活动等提出了明确要求［2］。2015年，国务院办公厅出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，文件强调了深化高等教育学校创新创业改革的重要性。2018年，教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于做好2018年深化创新创业教育改革示范高校建设工作的通知》，进一步彰显了国家对创新创业教育的重视。

在国家政策的号召下，大学生创新创业教育得到了社会各界的高度关注和大力支持。高职院校也纷纷成立了创新创业学院或部门，统筹负责“双创”人才培养工作。高职院校是我国高等教育事业的重要组成部分，它注重应用型人才培养，与区域经济的发展密切关联［3］。高职院校是为各行各业输送人才的主要阵地，要想落实“双创”教育，必须提升高职院校对创新创业教育的参与度。本文通过分析高职院校开展创新创业教育的现状，结合问卷调查结果分析，总结当前创新创业教育存在的问题和不足，探讨高职院校学生创新创业能力培养方案的改进措施，为推进高职院校创新创业教育发展、提高人才培养质量提供一定的参考。

一、创新创业教育的内涵

正确理解创新创业教育的内涵、准确把握创新创业教育体系的改进方向，是高职院校提升创新创业教育质量水平的前提。……