某高校学生在校期间体质健康状况动态研究*

马丽亚

某高校学生在校期间体质健康状况动态研究*

马丽亚

（天津医科大学 体育教学部，天津 300070）

【】了解天津医科大学学生在校期间的体质健康变化。采用整群抽样，以天津医科大学2014、2015、2016级学生在校四年体质健康测试成绩为研究对象，用方差分析检验不同年级间体质测试各测试项目实测成绩和总分差异性，采用Spearman相关分析探索体育课课时与体测项目的相关性。（1）男生50米、立定跳远和引体向上二、三年级显著好于一、四年级，1000米和总分二、三年级显著好于四年级，坐位体前屈一、二、三年级显著好于四年级。女生50米、立定跳远、800米、一分钟仰卧起坐和总分五项二、三年级显著好于一、四年级；坐位体前屈一、二、三年级显著好于四年级。（2）体育课课时与男生50米、立定跳远和引体向上，与女生50米、立定跳远、坐位体前屈、800米、仰卧起坐和总分呈高度显著正相关。除男生BMI和肺活量两项以外的男生其它项目和女生所有项目成绩均随年级呈动态变化，体育课课时影响学生体质健康，体育课对提升学生体质健康效果良好。

医学专业；大学生；体质健康；年级；动态研究；体育课课时

2014年教育部印发《高等学校体育工作基本标准》，标准要求严格执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课。[1]意在保障和规范高校体育教学，并协调大学其它课程设置。随后印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中明确要求大学生各项体测指标大三、大四标准高于大一、大二标准。……