新时代民族高校日语专业人才培养现状分析

余新颜

（西藏民族大学，陕西 咸阳712082）

我国的日语专业教育经过快速发展的“黄金期”后进入新的改革发展期。民族高校的日语专业教育整体起步晚，大多数学校是本世纪前十年内开设日语专业，西藏民族大学也在其中。近年来，随着经济的发展给日语专业带来了机遇与挑战。首先，社会及用人单位对日语人才的需求越来越多样化，对人才的能力提出了更高的要求。其次，虽然每年毕业的日语专业学生很多，但优秀的、有特色的日语人才非常缺乏。第三，无论从专业教学科研实力、师资水平和地理位置来说，民族高校都难以占优势。面对日益严峻的专业发展环境，民族高校该如何迎接挑战？民族高校日语专业该如何占得一席之地？本文试图从分析民族高校所处的现实形势和现状入手，帮助其了解自身的特点与不足，并找到适合民族高校日语专业的人才培养模式。

一、民族高校日语专业人才培养现状

人才培养计划是人才培养的现实依据，是该专业发展的指导原则，在人才培养方面具有十分重要的地位和意义。民族高校日语专业人才培养问题主要体现在以下几个方面。

首先，专业培养目标不明确，专业定位不科学。民族高校日语专业受各种因素影响，人才培养目标不明确，没有特色和侧重。例如，西藏民族大学的培养计划中对培养目标是这样描述的：“培养能在教育、文化、外交、旅游、企业等领域从事翻译、教育、管理、导游等工作的实践能力强的应用型专门人才。……