基于高校生涯教育视角的辅导员与专业课教师协同育人模式探究

邢珺，刘彤

（哈尔滨学院 地理与旅游学院，黑龙江 哈尔滨150086）

生涯教育作为大学生思想政治教育工作的重要组成部分，对完善高校人才培养体系、引领大学生价值观和终身发展等起着关键性作用。2018年5月，教育部发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，明确了新形势下高校开展“三全育人”的基本要求，为高校辅导员与专业课教师协同育人指明了新方向、提出了新要求。特别是近几年，高校大学生生涯规划面临就业形势严峻和就业能力不足的双重困境，在此背景下积极探索辅导员与专业课教师生涯教育协同育人新模式，对促进生涯教育融入高校人才培养全过程、帮助学生树立正确的价值观和择业观、积极引导大学生服务国家发展具有重要意义，也是新时期高校生涯教育的重要任务。

一、高校生涯教育的时代价值

（一）高校生涯教育的内涵

教育部在2007年发布的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中明确“将大学生职业发展与就业指导课程列入教学计划”后，生涯教育正式纳入我国高等教育体系，经过十多年的发展，生涯教育开始逐渐被大多数高校重视并明确为人才培养的重要内容之一，生涯教育通过有效地运用社会主义核心价值观，引导学生对自身、专业和职业进行合理的认知探索、决策规划及行动，从而促使大学生在思想认知、价值探索和综合能力上不断提升。

（二）高校生涯教育的作用

高校生涯教育是在大学生四年的学习生活规划和职业发展方面提供指导和帮助，充分促进大学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的创新型人才发挥着积极作用［1］。……