基于科举制渊源下我国智育和体育的关系研究

周颂凯 焦臣道

(哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150000)

科举制度对我国教育发展影响至深，是我国现代教育制度的前身。在唐代，科举制度发展最为鼎盛，武举发展也达到了顶峰。但在宋代，民间禁止武器的命令致使体育的发展受到很大的挫折。元代科举制不受重视，明清时期更注重文化方面的考试，而轻视体育。而且在古代普通人考取文状元要比考武状元更容易，因此产生了重文轻武的思想。这种想法影响至今，就演变为重视智育而轻视体育的现状。现代社会大部分家长的关注点在孩子的学习成绩上，成绩的好坏决定了孩子是否能继续接受更好的教育。但教育不能只注重成绩，更要注重学生的身心健康发展，这就要辩证地看待体育与智育的关系，提高人们对体育与智育的认识。

1 从科举制度到我国现代教育制度

在隋朝之前中国就有很多选拔人才的方法，影响最深远的有世卿世禄制、察举征辟制、九品中正制。但弊端都较为严重，很难选拔真正有才能的人。科举制始于隋唐时期，是世界上延续时间最长的选拔人才的方法。唐代科举中诞生了武举，武举选拔的是体育人才，因唐朝军事需要，故武举选拔的人才都从事军事活动[1]。无论怎样，武举都促进了军事体育的发展。宋朝虽然禁止民间私藏武器，但宋朝选拔人才时，要求人的体格必须健壮[2]。虽然小程度上抑制了体育的发展，但影响不大。到了元代，由于蒙古人是游牧民族，他们有自己的选拔人才制度，因此非常排斥科举制[3]。……