人防教育走进初中校园的思考

许 健

(江苏省南京市华电中学 江苏 南京 210000)

引言

对于如何在初中校园实施人防教育的探讨，不管对于初中教师来说，还是对于初中阶段的学生来说，都具有非常重要的意义。其一，对于初中教师来说，通过探讨如何根据初中阶段学生所具有的身心发展特点来设计合理的教学内容以及教学手段来提升学生的人防意识，有利于帮助提升教育教学效率。其二，对于初中阶段的学生来说，通过学习人民防空的相关知识，能够让学生了解到社会更多方面的知识，有利于为他们以后进入社会打下良好的基础。[1]

1.从学生的认知水平出发，研究教材

初中阶段虽然是学生的智力、能力以及心理成长发展的最佳时期，但是，学生的生活经历以及学习经验毕竟是有限的。所以，他们对于医药卫生知识、世界历史、物理学科、化学学科知识等等都了解得不够透彻，或一知半解，或还没有学到。而人防教育涉及多方面、多领域的知识以及内容。如果学生想要高效地学习防空方面的有关知识，那么，他们必须要对社会生活的各个方面都有所了解，甚至要达到比较深入的水平。考虑到学生的现有水平以及开展人防教育所需要达到的水平，相关教师就需要在其中扮演一个桥梁的作用，帮助学生将一些比较难以理解的人防知识与实际生活联系起来，从学生的认知水平出发，挖掘教材的工作内容，让学生在有限的教材中学习到更多的知识。[2]

例如：初中教师在为学生讲解人防知识第六讲第一节“应急生存的技能”的时候，教师考虑到如今学生都生活在和平的时代，很少遇到危险，所以肯定应急的经历也很少。……