初中语文综合性学习存在的问题分析

彭红云

(江西省景德镇市浮梁县经公桥中学 江西 浮梁 333400)

引言

初中语文的综合性学习在于语文素养的培养，而非教授学生基础知识。语文综合学习的目标是语言、审美、思维、文化。语言是语文整体学习的基础，语文的学习需要思维与文化的配合，语文综合学习的教学目标应着重培养学生的语言整合能力、活动组织能力、逻辑思维能力、解决问题能力、创造想象能力和审美能力。

1.初中语文综合学习存在的问题

1.1 教学理念滞后。由于缺乏明确的语文综合性学习的教学理念，导致部分初中语文教师存在理解偏差，进而对综合性学习的重视程度不高，仅仅注重考试成绩。综合教学课程在初中语文教学计划中有着明确的标准，但实际实施的次数明显低于标准，随着学习压力的增大，实施的综合学习次数有所下降。这种教学观念的滞后明显阻碍了初中语文综合学习的发展。

1.2 教学方法不科学。就整体而言，部分教师在讲授综合性学习时，会不同程度的漏掉某些环节，而部分教师则将语文综合性学习视为鸡肋，并常常压缩语文综合性学习时间。此外，语文综合性学习注重培养学生的主动性、创造性和合作性，但很多教师的教学方法缺乏科学性。

2.课堂内的教学方式

2.1 明确写作意义。综合学习方法在初中语文大教学中具有极其重要的作用，可以让学生全面掌握语文知识，避免偏题，保证教学的顺利进行。中学语文素养是通过写作表现出来的，写作反映了学生初中语文综合学习的成果。……