激励教学法在大学体育教学中的运用研究

马雪峰 吉林建筑大学

一、大学体育教学现状

（一）学生缺乏锻炼意识，对体育学习不重视

虽然现在的教育一直都在进行改革，也强调学生的全面发展，但是许多学校仍然注重学生的成绩，这也就导致学生缺乏体育锻炼的意识，身体素质较差。特别是对于大学生来说，体育教学问题较多，经常出现学生逃课的现象，这也导致课堂教学效果比较差。比如一些学生并不积极参加学校组织的体育活动，再加上平时也缺少身体锻炼，当学习组织体测时，很少有学生能够达到学校要求的标准。除此之外，还有部分学生在体育课上不专心学习，态度敷衍，甚至还经常出现逃课、代课现象，这些问题都会影响到体育教学的质量。

（二）教师教学方法单一，缺少创新精神

不管是在高中，还是在大学，部分体育教师教学方法单一，并不能根据学生的发展需求来及时的调整自己的教学手段，甚至有些教师只是为了应付教学工作，而采用传统的教学方式，给学生安排教学任务后，就让学生进行自由活动。比如某些老师在教学过程中，只用较短的时间给学生讲解体育知识，再作出动作示范，通过让学生自己体会来掌握教学内容。教师的教学态度不认真，学生的学习态度也同样不认真，这就学生的学习动作不规范，导致学生对体育学习提不起兴趣来。

二、激励教学法在大学体育教学中应用的措施

（一）寻找合适的激励时间

想要将激励教学方法发挥出它最大的作用，体育教师一定要在教学过程中选择一个合适的机会。……