初中语文单元主题读写结合教学策略初探

李桂芬

(广西来宾市第六中学 广西 来宾 546100)

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径；写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程[1]。

新课标强调，语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律，要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。读写结合的教学策略体现了课标的这一要求。

部编版初中语文每个单元包含阅读和写作两个板块。阅读兼顾人文主题和语文要素，阅读教学以各单元课文学习为主，辅之以名著导读和课外古诗词诵读，共同构建了一个从教读课文到自读课文再到课外阅读的“三位一体”的阅读体系，这大大便利了语文单元主题读写结合教学策略的实施。

那么，实施单元主题读写结合教学策略要注意什么事项呢？

1.要钻研教材，准确把握单元人文主题

新课标明确规定，语文课程的任务是培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，良好个性和健全人格打下基础；继承和弘扬中华民族文化，增强民族凝聚力和创造力。因此，语文课程的学习，强调语文与生活的联系，重视主流文化与传统文化的渗透。根据这一思想，初中语文各单元课文大致按内容类型进行组合，同时兼顾语文要素。……