刍议小学语文教学中听说能力的培养

尤梅玲

(安徽省南陵县许镇镇希望完全小学 安徽 芜湖 241306)

随着近年来教学改革不断取得新的进展，小学语文口语交际教学获得了越来越多的重视，这在小学语文教材中就可以体现出来。但对很多还没有脱离传统教学理念的教师来说，口语交际教学仍然是个比较新的课题。不仅有的教师还没有掌握有效的教学策略，更有甚者尚未跟上教学改革的步伐，对口语交际教学的重视不足。这些问题都影响了学生口语交际技能的提升，进而影响到他们的语文学习乃至生活状态。出于为学生未来负责的态度，教师必须在该领域加强研究与实践。

1.在互动辩论中提高口语交际能力

语言最基本的功能就是人与人之间交际的媒介，通过语言的交流，彼此了解相互的想法，促进人与人之间的沟通，那么在小学语文课堂教学中，如何有效地提高学生的听说能力，就是要根据学生的情况，根据教学内容的实际进度，有意识地安排学生之间的互动，师生之间的互动，训练学生口语交际的技能技巧。日常教学中，经常会看到教师提出问题，学生回答问题，做基本的口语交际能力的训练，然而无法达到全体学生共同参与的效果，因此教师需要改进教学方式，科学有效地培养学生的口语交际能力。

在语文课堂教学中，教师可以开展主题辩论活动，让所有学生都参与到辩论中，以此提高每一位学生的语言表达能力。比如说开展一次“知识改变命运”的主题辩论会，认为学习科学文化知识能够改变命运的为一个小组;认为学习科学文化知识不是改变命运的唯一的途径，作为一个小组，然后组织这两个小组的学生展开辩论。……