小学语文教学中趣味识字教学应用研究

⦿严 巧

小学语文中的汉字教学是学生学习所有知识的基础，所以其重要程度不言而喻。但是在小学阶段的教学中，因为学生所处的年龄段偏低，自控能力明显不足，所以在进行知识教学的时候，教师若还使用传统的教学方法进行知识的教学，就十分容易令学生感觉到压抑，枯燥的教学方法无法为学生主动进行知识学习提供帮助，最终导致汉字教学课堂效率低下学生无法获得更多的汉字知识。基于此，通过使用趣味识字教学方法，就能够有效将学生的注意力集中到课堂教学中来，活跃课堂学习氛围，令学生能够在“玩”中“学”，获得更多的汉字知识。

一、趣味识字教学的内涵和意义

趣味识字教学是小学语文知识教学方法的一种，根据教学大纲，低年级的学生需要学习百分之四十到百分之五十的汉字知识。在学生进行汉字学习的时候，具体的内涵为辨别、认识、记忆和实际应用等各方面的内容。而因为语文知识具备了枯燥、单一的特点，这就十分容易导致学生在进行知识学习的时候失去学习兴趣，无法获得更多的语文汉字知识，课堂效率较低、质量较差等情况。

而随着近年来教学事业的改革深入，各种各样的新型教学方法和教育理念得到了广泛的应用，在这样一个环境下，趣味识字教学应运而生，并且因为其所具备的良好优势更是能够为学生开展汉字知识的学习提供更多的有效帮助。开展趣味识字教学，能够调动学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生良好的学习习惯，并且结合各种新型的教学方法来进行知识的教学，能够发挥出素质教学的价值和作用，使学生自身的知识、能力和思维等各方面的内涵都能够得到增长。……