趣味拼音教学法在幼儿园大班语文拼音教学中的探讨

⦿宋 飞

汉语拼音是幼儿认字学习的基础，通过拼音能够有效帮助幼儿识字、阅读。但是对于幼儿来说拼音学习起来可能会有些困难，同时拼音的学习过程比较枯燥，幼儿很难集中注意力学习。这在一定程度上阻碍了幼儿学习。因此，教师要认识到这一问题，并在教学中采用趣味教学法，以此提高学生的学习热情和学习兴趣。

一、运用儿歌教学增添教学趣味性

针对幼儿来说，他们对音律有着较强的感悟，且对儿歌有着很高的兴趣。因此，在拼音教学中，教师可以将其融入儿歌教学中，借助儿歌节奏提高幼儿学习兴趣，激发他们的热情，营造良好的课堂学习气氛，这样能够帮助幼儿集中注意力[1]。例如，在教学b、d、p、q等声母时，很多幼儿对这些声母无法辨别，容易搞混淆，为了提高教学质量，教师可以将其编写成儿歌的形式，借助音乐节奏加强学生的记忆，提高幼儿学习的有效性，同时增强幼儿的记忆。再比如，在z、c、s和zh、ch、sh的教学中，由于读法和发音的不同，很多幼儿无法区分，从而使得课堂阅读受到制约。因此，教师可以采用不同的讲解方式，首先让幼儿对此有一个基本的认识，有“h”的像把椅子，发音的时候需要翘舌，没有“h”应该平舌。同样，在教学过程中，将其编写为儿歌，通过歌唱的方式，增加学生的记忆和学习热情，促使其融入拼音学习中。在拼音儿歌教学中，教师可以依据音节拼读、拼写等规则，让学生读起来朗朗上口，从而增加拼音学习的趣味性，达到事半功倍的效果。……