新课程标准下高中体育走班课教学模式对学生核心素养的培养研究
——以会宁县高中学校为例

杨刚

(甘肃省会宁县第一中学 甘肃会宁 730799)

在新课程标准的全面引领和实践指导下，高中体育走班课教学模式的开展打破了传统的按固定班级、固定年级、固定学生开展体育课的教学形式，学生可以根据自己喜好选择不同的体育项目学习，教师可以根据不同项目进行专项教学，这也与新课标结构中选择性必修课的要求是一致的，学生除了体能模块是必修，还有选择性课程[1]。目前，会宁县第一中学已将适合学生学习的篮球、足球、排球、武术、田径、乒乓球、羽毛球、健美操等诸多体育运动项目融入体育走班课教学中。

1 走班课教学模式

1.1 走班课教学的形式

目前我国普通高中体育走班制的教学形式主要采用班级内走班课、年级内走班课、全年级走班课，根据学校的实际情况，如学校师资力量、学生人数、上课的场地器材、教学时间等一系列条件，来选择适合的走班教学方式[2]。目前，会宁一中采用的是年级内走班制，例如，高一年级共16个班，1～8班、9～16班分别在周二、周三走班上课，学生根据自己所选的项目到固定场地找教师上课学习。

1.2 走班课项目类别

高中学生身心发展已经基本成熟，因此适合学生的运动项目比较多，目前会宁一中开设有8个项目类别，分别是足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、武术与健美操，项目类别较多，设置合理，基本能够满足学生走班课学习需求。当然，随着学校体育师资队伍的不断壮大，运动项目类别也在不断改进与发展，以尽可能地满足每个学生对体育走班课的学习兴趣与愿望。……