初中英语阅读快乐课堂营造策略

赵浩然

(辽宁省大连市普兰店区第十一中学 辽宁 大连 116000)

1.初中英语教学现状分析

对于国内的初中教学而言，越来越多的英语老师认识到了趣味性教学的重要作用，与此同时还以此为前提实施了一系列趣味性教学手段相关的探索，其中比较具有代表性的有：运用充满表现力的肢体语言吸引学生学习的注意力等。以上提到的这些教学模式一度受到学生与老师的热情欢迎与追捧。不过伴随着学生年龄的增长，以及学习课程的强度加大，再加上老师的教学手段没有及时的推陈出新，这就导致很多学生逐渐出现了“审美疲劳”，不但无法像以前一样提起兴趣，更有甚者还可能会出现一定的心里排斥。

1.1 初中生所具有的特点。针对上面提到的这些问题，第一个要考虑的就是心理层面的原因，即初中学生内心深处对于课堂学习最真实的想法。通常来讲，这个年龄段的学生绝大多数自我控制的能力有限，但是又会对外界的新鲜事物保持着旺盛的好奇心。正是这样的情况下，才会使得他们在最早学习英语的阶段能够保持一定的学习热情与积极性。不过，当这种热情遇到一些学习挫折之后，却往往极易出现畏惧与退缩的现象。

1.2 初中英语教学的误区。现阶段由于国内初中英语教学师资并不十分均衡，所以在一部分经济水平不太发达的地区可能会存在一些英语教学方面的误区，这当中比较突出存在的现象有：一部分英语老师在教学期间过于重视课堂活动的参与程度，反而忽略了对于英语学习知识点的强调与应用。……