新课标背景下小学数学实施精准教学的实践与思考

陈玉兰

(福建省龙岩市长汀县新桥任屋小学 福建 长汀 366300)

随着新课程的改革，对小学教师提出了新的要求，只有对教学方法、教学策略等方面进行更新，才能使教学顺应时代的变化。在小学数学教学过程中，教学内容需要切合生活实际，了解小学生认知现状与认知规律，采取相应的措施，实施精准教学，使教学质量得到提高。

1.新课程背景下小学数学教学发生的转变

新课程对传统的教学观念、学生观念等方面做出了改善，学校的教育教学工作与学生的发展规律密切结合，学生在学习过程中采用的方式，教师在教学过程中的教学行为，都随着新课标的实施而改变，逐步向更好的方面发展，根据新课程的要求，教师更加重视学生发展的差异，明确因材施教的重要性，使教学质量最优化。

2.精准教学的内涵

精准教学以学生的发展规律作为基础，对教学资源的选择与运用有着较高的要求，教师通过使用合理、适当的教学方式，精准的设计教学过程，从而使教学达到一定的教学目标。精准教学不仅仅是对学生的认知水平进行精准定位，还需要对教师自身的教学行为进行精准定位。实施精准教学的主要方面为精准定位小学生数学学习的基础，精准定位小学生认知规律，精准定位学生的学习成绩，从以上三个方面做到精准教学，从而使学生能够对教学产生理解，提高教师的教学质量。

3.精准教学在小学数学课堂中的具体应用

3.1 精准定位小学生数学学习的基础。……