高中地理生活化教学探析

范晓燕

(福建省莆田市第四中学 福建 莆田 351100)

地理知识在生活中的应用较广，比较常见，运用生活化教学方法，符合地理学科特点。然而，在实际教学中，很多教师受应试教育等因素的制约，专注于课本上基础知识和应试技巧的讲解，忽视了地理教学与实际生活之间的联系，导致学生的地理学习浮于表面，获得一些浅显的，主要用于应付地理考试的理论知识，综合素质偏低，在生活中不会运用地理知识分析实际问题。在本文中，笔者根据自己的理解和实战经验，就生活化教育优势和实践策略分享几点心得体会。

1.生活化教育的优势

1.1 强化学生学习动机。很多地理专业术语、现象等比较抽象，让学生产生畏难心理，所以学生的学习动机不强。而生活教育理念下，教师引入生活中的元素，可以让学生感到熟悉、亲切，从而缩短学生与地理之间的距离，同时也让学生认识到地理知识的实用性，这对强化学生学习动机有积极作用[1]。

1.2 促进学生消化知识。生活化元素的介入，让学生联系熟悉的生活场景或者人、事、物理解抽象的地理知识，可以有效降低学生学习难度。换言之，采取生活化教学方式，让学生置身于熟悉的氛围、场景中去理解某一种地理现象，再从中提取相应的地理知识，既能唤醒学生兴趣，又能促进学生消化、吸收知识。

1.3 提升学生应用能力。生活化教学的实施，将课本知识与生活现象联系起来，不仅可以让学生根据生活现象剖析、理解地理知识，还能让学生学会将地理知识运用到实际生活之中应对复杂的情境，实实在在解决问题，这能够提升学生应用地理知识的能力[2]。……