激发幼儿语言学习兴趣的教学策略

任佳佩

(河北省三河市高楼第二小学 河北 三河 065200)

幼儿天性爱玩，会主动参与感兴趣事情，以此为了提升幼儿的语言学习兴趣，必须遵循幼儿年龄与心理特点，通过科学对策开展教育指导，确保幼儿逐渐转向为主动式学习，以此获得显著的教学效果。为了满足幼儿的好奇心，实现智力、技能的综合化发展，必须全面提升语言应用能力。

1.建立生活情境

在幼儿时期，由于思想不成熟，在教学中往往注意力不集中，无法全面投入到学习活动中，相应影响幼儿智力发育。所以在新课程改革要求下，教师开展语言教学时，应注重建设生活情境，以此提升幼儿的学习兴趣。在创社生活情境时，必须充分考虑幼儿年龄与心理特点，使其积极参与到课堂活动中。比如在学习《香蕉弯弯》文章时，幼儿将香蕉当作玩具、电话、手枪，兴趣度非常足。所以可以利用幼儿的想象力，借助香蕉外形形成新课题，全面发展幼儿想象力，使其通过形象化语言表达事物联系，语言活动与生活实践。教师可以利用游戏方式，逐渐引导幼儿发挥想象，通过语言和动作方式，表达出想象结果，使幼儿能够全面参与到教学活动中。在教学过程中，教师可以通过香蕉，引导学生了解句式结构，比如香蕉像什么？谁看见了香蕉？用香蕉做了什么？在提出问题，幼儿可以一一回答问题，使幼儿初步掌握句式结构。通过教学情境可以引导幼儿参与学习，以此加强思维能力，使幼儿更好地理解文章内容，提升综合能力。……