论小学数学教学与生活实践相结合的有效对策

冷新俊

(甘肃省天水市武山县温泉镇新庄小学 甘肃 武山 741308)

引言

小学数学教学结合生活实践，是当前新课改背景下小学数学学科发展的必然趋势，也是实现小学数学教学模式及内容的必然要求。因此，本文拟通过深入分析小学数学教学结合生活实践的重要性，并基于当前小学数学教学现状提出相应的解决对策，指出当前小学数学教师加强其教学与生活实践的联系，应从加强教学引导、基于生活情境的教学模式创新、教学活动的多样化及教学评价的建立健全等方面，来为小学数学教学结合生活实践创造有利条件，从而提升学生的数学专业素养。

1.小学数学教学结合生活实践的重要性

当前传统固化的小学数学教学模式使得学生缺乏应用数学知识的实践能力。在传统的应试教育冲击下基于教师主导、学生被动的教学理念下教师一味的注重数学学科理论知识的教学，数学课堂的枯燥乏味性特点使得学生学习兴趣和积极性不高，学生的自主独立思考能力的缺乏导致其在遇到实际数学问题时无从下手，过于依赖教师教学，进而导致教学效果不佳。当前新课改进程加快要求小学数学教师应积极创新优化其教学模式，实现教学手段及方法的多样化发展，加强生活实践在小学数学教学中的有效渗透。小学数学教师应结合不同学生的学习生活习惯及学习兴趣特点来制定差异化个性化的教学方案及内容设计，进而激发学生的学习兴趣和主动性，提升其个人独立思考能力及数学创新思维，具备将数学知识应用于生活实践的基本数学专业素养。

2.小学数学教学结合生活实践的有效对策

2.1 加强教学引导。在小学数学教学结合生活实践过程中，教师可以利用生活实际事物作为课堂教学内容的切入点，让学生有意识的在学习过程中结合生活实践经验来理解掌握相关数学知识。然而当前许多学生缺乏生活经验，对于老师提出的生活实际问题大多没有深刻的体会，导致教学引导效果不佳，进而不利于后期结合生活实际进行数学知识讲解与运用的学习过程。因此，小学数学教师应充分意识到课前教学引导的重要价值，让学生主动通过观察生活实际中的事物及数学问题，并将所学知识灵活运用于解决生活实际问题中去，在丰富学生生活经验的同时来提升其数学专业素养。例如，在梯形面积计算的教学课堂上，教师可以通过布置课前预习准备工作，让学生自主观察生活中梯形形状的事物，并以游戏的教学方式来展开课堂教学。在课堂上引导学生通过比赛的方式来说出梯形形状的事物，并给予获胜者一定的表扬和奖励。游戏及比赛等教学方法在数学教学中的运用可以激发学生的学习兴趣和积极性，进而营造良好的学习氛围，这是实现小学数学教学结合生活实践的重要前提。

2.2 设置生活情境。小学数学教师在其教学课堂上应基于不同学生学习需求及接受知识的能力来为其设置相应的生活情境。基于情境式的教学模式的应用有利于帮助学生将抽象的数学知识具体化，而教学内容与生活实践的结合是提升学生运用数学知识的实践能力的重要手段。例如，在课堂上小学数学教师可以引导学生们来扮演收银员及营业员等与数学计算相关的人物角色，在角色扮演过程中所涉及的数学计算问题可以帮助学生形成数学意识及数学思维，并通过游戏来进行数学知识的学习与运用，有效落实玩中学的教育理念。进而提升小学数学教学效果。

2.3 丰富教学活动。小学数学教学结合生活实践要求小学数学教师应注重数学知识实践活动的重要性及其教学实践活动的多样性，为学生获取数学知识提供多种途径。例如，小学数学教师可以组织数学谜语比赛活动，让学生体会到数学知识学习的乐趣和价值，进而深刻意识到学习数学的重要性及必要性，引导其更加主动投入到数学学习中来。此外，小学数学教师还可以为学生提供年月日等小学数学教学活动，年月日教学课程内容的有效衔接可以培养学生的数学思维及数学综合能力。学生不仅可以学习到关于平年和闰年的相关知识，有效提升学生学习数学的自信感及成就感，使得数学教学课堂更加丰富有趣。

2.4 完善教学评价。加强对小学数学教学的建立健全，有效改善当前传统单一的成绩考核模式，加强对学生数学知识应用能力及数学思维等学生数学专业素养相关指标的考核评价，以为学生数学知识及保障小学数学教学与生活实践的紧密联系奠定良好基础。例如，教师在对学生进行期末评价时，应采用数学成绩及课堂评价相结合的教学考核模式，应注重对学生数学知识运用能力的考察，针对学生应用数学知识的问题进行分析指正，帮助学生有效提升数学学习效率。与此同时，教师还应加强与家长的沟通交流，及时的将学生的数学知识掌握情况及数学知识应用情况告知家长，并引导家长重视丰富学生生活经验。

结语

综上所述，加强小学数学教学与生活实践的结合，是小学数学学科发展的必然要求。广大教师应重视教学实践以及教学探索，通过教学实践以及教学创新，逐步提升教学的综合质量，打造优质的教学新课堂。