论初中语文统编教材作文教学的践行和思考

王小芝

(浙江省江山市城北中学 浙江 江山 324100)

1.初中语文统编教材作文教学实践

在现在的初中语文统编教材中，设置了单元作文训练。并且把基本的写作知识、适当的写作方法和写作习惯等，分解成了若干个知识点和能力训练点，均匀的分布在不同的教学单元和教学内容中。并且初中语文统编教材中很重视作文和阅读的关系。因此，在进行作文教学时，要发挥课文在写作上的引领作用。下面以七年级下册第二单元的“学习写作抒情文章”为例，进行较为具体的分析。

1.1 确定训练点，重温课文，感知写法。在本单元学习的课文中，有抒发对黄河的热爱之情的《黄河颂》、有表达对家乡情感的《土地的誓言》、有抒发对最后一课的难忘之情的《最后一课》、有歌颂奉献精神的《邓稼先》。这些课文都是一些抒情类的文章，通过学习，教师可以先引导学生进行课文的模仿写作，学习课文的写法，以读促写。课文是学生具体可以感知的内容，可以从中获得一些写作知识和写作方法，这有助于后期的作文写作教学。比如可以让学生模仿《黄河颂》，选择一种事物或者难忘的地方对其进行抒情写作，重点要抒发出对于写作事物的情感，在初次写作时，语言可以有欠缺，但情感一定要真实。

1.2 突出训练点，着眼整体，归纳写法。在对课文的一些抒情方式进行了解之后，要对学生进行写作过程的指导，抓住单元的训练点，根据学生的实际一步一步的落实写作教学。这个过程是至关重要的。……