“互联网+”视域下高校体育教学混合学习模式探讨

安强

(长治医学院公共体育部 山西长治 046000)

当今社会，互联网、云计算、大数据等现代信息技术正深刻改变着人们的生产、生活和学习，其对众多领域的创新发展起到强劲的推动作用。新冠肺炎疫情给互联网发展按上加速键，在线教育、医疗、办公等得到广泛应用。教育信息化2.0开启了加快教育现代化的新征程。推动“互联网+教育”的变革和创新，以信息化为手段扩大优质教育资源的覆盖面，全方位而高效率赋能教育，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。

高校体育教学是教育的重要组成部分，如何借助互联网平台，实现体育教学新变革、体育环境新生态、体育活动新形式等，以更好地促进体育的育体和育人作用，提升体育教学质量，亦是当前高校体育教学革新面临的迫切问题。

1 “互联网+”对高校体育教学的影响

研究表明，“互联网+”背景下，在教学方式、教学评价等诸多方面给体育教学带来了新实践，技术赋能体育教育，海量的教学资源、智能化的体育器材、可模拟的教学场景、先进的网络交互平台以及各类教学APP软件等等，不断冲击着传统的体育教学流程和方式[1-3]。

1.1 对体育教学流程的冲击：从先教向先学

事实上，体育教学的现代教学理论不但是传授体育理论知识和技能技巧的过程，对于综合能力、行为习惯、人格塑造、价值观念、体育精神等均提出了目标要求，不断向“学生的全面发展”靠拢，尽管如此，教师的教学流程通常是课上教师将重要信息传递给学生。……