漫谈小说教学常用的有效方略

吴孙珍

(浙江省温州市永嘉县碧莲中学 浙江 永嘉 325100)

小说是一种具有综合文学要素的文学体裁，在高中语文教学中占据重要地位。为了能够引导高中生更好明晰从哪些视角去解析小说的文学魅力，提升他们的文学素养与思维能力，笔者在本文中重点论述了高中语文小说教学中常用的教学方法和有效策略，现陈述如下：

1.情境教学有助于学生们对小说故事情节的理解

小说虽然是以人物形象的塑造为核心，但是人物是活在故事情节中的，人物的外貌、心理、动作行为、性格特点等无一不是在故事情节的发展中发挥着作用，因此，情境教学法对小说教学来说具有很高的契合性，有助于高中生对小说故事情节的理解以及对人物形象的剖析。

从笔者的教学经验来看，情境教学一般要注意如下事项：

1.1 此小说故事情节发生的社会背景是什么，节选的经典场景从哪些方面可以体现这个社会背景以及故事主题？

1.2 节选故事情节有没有矛盾冲突，借此矛盾冲突作者想要表达什么思想意识或者情感？

1.3 故事情节中出现了哪些重要的人物，对此人物形象塑造最为突出的写作手法是什么？作者为什么要选用这个写作手法？

1.4 如果让学生自行选择故事中的某个人物来进行角色扮演，学生们最想演的是谁？为什么？为什么一般情况下笔者要让学生们思考上述问题呢？这是因为情境教学要还原小说节选部分的故事情节，需要在有限的时空范围内凸显人物形象、制造故事冲突并展现故事主题。……