初中道德与法治教学中生活化策略分析

邱有瑜

(福建省尤溪县第七中学 福建 三明 365100)

引言

道德与法治是保障社会稳定发展的基础，初中阶段正是学生形成正确道德与法治观念的重要阶段，因此需要积极推进道德与法治教育，无论是在教学内容上还是教学形式上都要不断的优化与创新，践行新课标理念，生活化教学是新时代比较倡导的一种教学模式，能够将教学与生活相联系，加深学生对所学知识的理解与应用。

1.精选生活化素材，创设生活化情境

在初中道德与法治教学中教师要精选生活化素材充实课堂，开拓学生视野贯彻生活化教学理念，提升学生的知识综合应用能力，例如：2020年可谓是多灾多难的一年，在疫情席卷全球的背景下我国彰显了大国风范，在战疫过程中那些直面灾难的医护人员，那些直抵人心的感人事迹震撼着每一个中国人，每一个人每一个事件都可以作为典型的材料应用于课程教学中。如在学习“生命的思考”相关内容时，就可以引入这些经典的生活化素材使学生能够对生命充满敬畏之情，增强学生的爱国主义情怀。或者通过引入火神山雷神山医院建设案例、各地医护人员不顾安全支援湖北、党中央党基层团结一致应对疫情等，这些都是生活中鲜活的典型事例通过引入这些事例能够激起学生的思维碰撞，提升学生的精神境界，更好的实现道德与法治教学目标。另外，生活化教学要尊重学生的主体地位，以学生的角度出发结合学生感兴趣的话题或者存在的困扰创设生活情境，激发学生学习积极性，使学生能够主动探索与思考进而提高教学效率。……