小学语文教学小组合作成长式评价的研究

王训芳

(福建省福州市马尾实验小学 福建 福州 350015)

引言

小组学习旨在促进不同群体学生之间的相互合作，以实现共同的学习目标。作为一种新的教学模式，它得到了师生的广泛认可事实证明，小组学习比个人学习更有效，有助于提高学生的思考、表达和人际交流能力。如何提高群体合作学习的效率是我们需要探讨和实践的课题。

1.在小学语文教学中开展合作学习的优势

由于小学生的世界观还未完全形成，对世界的认知不够，思想、心智都比较幼稚，所以在学习的过程中，就枯燥乏味整体语文知识兴趣不高，对知识的接受能力较低，从而导致学生的学习效率不高。语文是一门语言类学科，是我国的母语，由于几千年的沉淀，语文文化博大精深，对于学生来说比较难懂、难理解。如果能够将合作学习应用在小学语文的教学过程中，就可以让学习语文知识的过程不再枯燥乏味，并且学生能够更好地理解语文知识。过于单一的教学方式会让学生减少对学习的兴趣，而兴趣是最好的老师，所以教师需要先从学生的兴趣方面入手进行语文教学，学生比较调皮好动，所以教师可以采用一些较为生动的教学方式，而合作学习亦可以让原本枯燥乏味语文教学课堂变得十分丰富，学生也会逐渐提升对语文学习的兴趣以及积极性。在合作学习的过程中，教师需要一句学生的学习能力差异来对学生进行分组，组织学生进行有效的合作学习，以保证每个学生都能够在学习的过程中掌握相关知识，从而在交流讨论的同时共同进步，让每个学生都能够进步。……