小学语文课堂气氛的营造的方法运用与探究

杨福柱

(青海省西宁市水井巷小学 青海 西宁 810000)

现阶段，小学语文教师在开展教学的过程中依旧存在一些问题，教师应积极创设良好的课堂教学环境，为学生营造良好的学习氛围。下面，笔者基于自身教学经验。提出以下几点指导性教学建议，以期能够对一线教师学习的开展提供可借鉴意义。

1.营造民主和谐的教学环境，增加学生对语文知识的兴趣

由于语文课程具有一定的人文性，因此，在课堂教学中，教师应注重体现课程的人文性，从人文性的角度出发，提高课堂教学的挑战性，激发学生参与课堂教学互动交流的主动性。师生互动交流提升，师生之间的交流交流也会提升，在这样的氛围中学习和训练，学生会会更加轻松，更加独立。

比如，在课堂中加收《哪咤闹海》这篇课文时，小故事的主人是哪咤三太子，以及哪咤三太子个性开朗，性格怪异，妖怪怪异，小学生都很喜欢。因此，教师应该首先在课堂上鼓励学生独立发言，让学生说出自己心中的哪咤三太子品牌形象。另外，教师还设计了几个与学生互动交流的难题，例如：哪个学生可以说出哪咤故事？有谁能说出哪咤闹海的原因？基本上，学生在个别阅读文章时，参与解决难题的积极性很高，并且积极与教师沟通交流，课堂教学气氛和谐而轻松，在整个过程中，教师和学生之间的联系很密切，教师重视学生的意见，给学生很多发言的机会。同学们感觉到课堂上的民主化、公平化、宽松化，因此更信任教师，更善于与教师进行沟通和互动交流。……