体验式教学在大学思想政治理论课中的实践

文/广东岭南职业技术学院 王均艮

随着信息技术的迅速发展，网络的应用变得更加方便快捷，人们可以通过互联网浏览各种信息。但是，与此同时，网络中存在的不良、虚假信息也会给人们带来诸多烦恼，尤其对于正在成长阶段的大学生而言，网络上充斥的不良信息无疑会给学生“三观”的确立带来影响。因此，为了增强学生对于不良信息和诱惑的抵制能力，在高校教育中，都会设立思想政治课程，并且成为在校学生的必修课。学生在学习的过程中，如果不能够加强思想道德的学习，那么很容易被社会上的不良风气所影响。高校思想政治理论课程中，学生们能够学到解决问题的方法理论，帮助他们在面临困难时能迎难而上。同时，《大学生思想道德修养和法律基础》课程能够帮助学生明辨生活中的是非善恶，帮助他们学会树立正确的人生目标，提高学生社会适应能力。虽然每个高校都会设置相应的课程，但是其教学效果并不尽如人意，有些学校开展的课程往往过于形式化，对于学生的学习效果不够重视，没有以培养学生为目的。这些问题给现在的人才培养带来了极大的难度。为了进一步改善高校思想政治教育的现状，本文提出将思政课程与体验式教学方法相融合的教学策略，改善思政课程的教学问题，提升人才培养的效果。

一、高校思想政治理论课程开展现状

（一）课程内容设置无法激发学生的学习兴趣。现在高等学校思想政治教育课程大多数包含以下科目：马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，思想道德修养和法律基础以及近代史纲要。……