影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

高阳 大连艺术学院

在高校教育的过程中，体育教学也尤为重要，其作为培养高素质人才的核心，部分高校对于此方面的认知不够全面。在新课改背景下，要求各大高校对体育教学保持高度重视，也要注重学生综合素质的提升，深入分析影响高校体育教学发展的因素，并提出切实可行的解决措施。除此之外，体育教师要积极研究更加适宜的教学模式，并且将体育文化与实践的建设落到实处，致力于培养高素养的人才。

一、影响我国高校体育教学发展的几点重要因素

（一）缺乏明确的教学目标

任何课程的教学重点都在于确定可行的目标，体育教学也不例外。现阶段，大部分高校在体育教学阶段，对于理论讲解与实践培训有机结合未落到实处，导致学生过于重视理论、忽视实践，对其身体素质的全面发展造成不利影响。针对体育教学方式来讲，也与学生个性化发展需求背道而驰，再加上受到资金或者设施的影响，未引进学生所感兴趣的体育项目，并且现有体育项目设置不够合理，不利于学生的个性发展。除此之外，体育教学目标不明确也是亟须解决的一项问题。虽然部分高校在体育教学中融入了一些流行元素，但实际效果又与预期存在较大的差异，长此以往，则会导致学生逐渐失去兴趣，最终阻碍到高校体育教学的进一步发展与改革。

（二）教学模式过于单一

结合我国部分高校体育教学情况来看，依然是以传统体育教学模式为主，上课流程也大同小异。教师通常会让学生通过热身的方式，去进行慢跑等关节运动，虽然这种模式学生较为熟悉，并且能稳固学生的基础知识，但久而久之，学生难免会逐渐失去体育兴趣。除此之外，这种体育教学模式大都是以教师为主体，不够重视学生身体机能的协调发展，从而也无法达到锻炼身体、愉悦身心的目的。

二、高校体育教学改革的有效对策

（一）积极创新体育教学模式

在更新与改革体育教学内容与教学目标的同时，也要结合实际情况，建立健全的体育教学与评价体系模式，培养学生的综合素质呈多元化方向所发展，从而也能在无形之中提升学生的行为模式与身体素质。将传统体育课程结构与新兴体育教学框架完美融合在一起，增加瑜伽舞蹈、跆拳道等满足学生身体需求的体育活动，如此一来，不仅能使得学生重新认识体育活动，而且也有利于学生的多方位发展。除此之外，高校体育教学也应结合实际情况，注重学生创新意识的培养，彰显出学生在学习中的主体地位，积极更新全新的体育教学理念与教学方式，利用探究式与共享式的探究环节，为体育学习和实践奠定基础。

（二）科学设定教学目标与创新任务

高校体育教学目的在于加强提升学生的综合素质，体育教师应以学生实际情况为基础，帮助其科学设定学习计划，并严格督促其达到目标，强化学生的体育锻炼意识与规范，促进学生身体素质的全面发展。除此之外，针对确立体育创新任务来讲，也要基于学生身体素质和接收程度，科学合理的设定体育教学计划与内容，促进学生始终保持良好的身体素质。

（三）加大高校体育教学的重视程度

受到传统教学观念的影响，社会各界人士普遍认为体育教学活动可有可无，因此，并未对高校体育教学投入充足的精力，这种情况下，不仅也会潜移默化的影响到学生对体育教学的看法，而且也会影响到我国高校体育教学的发展。针对此类问题，还需要加大对高校体育教学的重视程度，为学生提供可训练的场所与设备，同时，体育教师也要积极研究满足新时期的教学模式，以此来增加学生的身体素质。

三、总结

综上所述，促进高校体育改革作为教育发展的重要组成部分，高校体育教师应贯彻落实体育改革思想，深入分析影响体育教学发展的几点因素，从根源入手，积极创新体育教学模式、科学设定教学目标与创新任务，为我国高校体育教学的发展提供协助。与此同时，也有利于强化学生的身体素质，促进学生的全面发展。